Formation dentiste : Réhabilitation esthétique par facettes
Résumé de la formation
Avec l’évolution de la dentisterie ces 30 dernières années, portée par des approches prospectives et une attention croissante à la préservation tissulaire, les pertes de substance antérieures, même importantes, peuvent aujourd’hui être restaurées efficacement grâce à des solutions adhésives partielles telles que les facettes. Les publications scientifiques récentes soulignent la pertinence de ces techniques, aussi bien sur dents vivantes que dévitalisées, en raison de leurs avantages biologiques, esthétiques et fonctionnels. Cette formation vise à accompagner le praticien dans l’identification rigoureuse des indications, à structurer sa réflexion clinique, et à maîtriser l’ensemble du protocole opératoire, depuis la préparation jusqu’à la pose de la restauration adhésive antérieure. Une attention particulière sera portée à la communication avec le patient, afin de faciliter l’adhésion au traitement.
Documents
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2 heures en non présentiel - EPP - 1er tour Audit Clinique
4 heures de vidéo de présentation - FC
2 heures en non présentiel - EPP - 2ème tour Audit Clinique
Objectifs pédagogiques :
• Approfondir sa compétence et connaissance des critères de ce qu’est un sourire
esthétique.
• Apprendre à analyser les bilans cliniques et radiographiques pré-opératoires pour une
planification précise et individualisée.
• Maîtriser les techniques de planification, préparation, empreinte et collage des
restaurations adhésives.
• Comprendre les matériaux utilisés et les étapes de laboratoire nécessaires à leur
réalisation.
• Renforcer sa capacité à dialoguer clairement avec le patient pour assurer compréhension,
consentement éclairé et accompagnement pré et post-opératoire de qualité.
Concepteur :
Dr Frederic SEBBAN
Contenu :
Cette formation repose sur les trois principes suivants de l'andragogie (formation des
adultes).
Baliser le parcours au fil de l'eau selon la méthode :
• Dire ce qu'on va dire
• Le dire
• Dire qu'on l'a dit Ancrer les concepts par 2 formulations différentes au moins.
L’enseignement est la science de la répétition !
Il s’agit d’un programme intégré (2 méthodes, FC + EPP) de 8 heures en 4 étapes dont la première
est en 2 parties.
QCM d’auto-évaluation :
Questionnaire à remplir avant le début de la formation afin d’évaluer les connaissances de l’apprenant (QCM disponible sur notre plateforme).
Conclusion :
L’évaluation des pratiques professionnelles et la formation continue ont comme finalité commune de faire évoluer et améliorer la qualité et la sécurité des soins. La formation continue et l’EPP adoptent des approches complémentaires. Leurs approches pédagogiques sont fondées sur l’acquisition de nouvelles connaissances ou de nouvelles compétences. Le déroulé de l’action réalisée s’effectue selon une stratégie didactique fondée sur l’enchaînement de séquences pédagogiques constituant un cursus cognitif et d’amélioration des pratiques conforme aux exigences et recommandation de la HAS.
Évaluation de l’apprenant sous forme de QCM final disponible sur notre plateforme.
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