Formation dentiste : Réhabilitation esthétique par facettes

Cette formation s’adresse aux chirurgiens-dentistes omnipraticiens qui souhaitent approfondir leur pratique de la réhabilitation esthétique par facettes. Elle est particulièrement utile pour les praticiens qui prennent en charge des pertes de substance antérieures, des demandes esthétiques complexes ou des traitements adhésifs partiels nécessitant une planification rigoureuse. L’objectif est de mieux analyser le sourire, sécuriser les indications, structurer le projet prothétique, maîtriser les étapes cliniques — préparation, empreinte, collage, finitions — et renforcer la communication avec le patient afin de favoriser compréhension, consentement éclairé et adhésion au traitement.

À l’issue de la formation, vous saurez :

• Comprendre les principes de la dentisterie esthétique adhésive et minimalement invasive.
• Identifier les indications et contre-indications des facettes céramiques ou composites.
• Analyser les critères d’un sourire esthétique : analyse faciale, dentolabiale, gingivale et dentaire.
• Réaliser une planification clinique à partir du bilan photographique, des données pré-opératoires et des attentes du patient.
• Construire un projet prothétique cohérent grâce au digital smile design et au mock-up.
• Maîtriser les étapes cliniques : essayage du projet, formes de préparation, empreintes, provisoires et étapes de laboratoire.
• Appliquer les protocoles de collage : digue, traitement des surfaces prothétiques et dentaires, choix de la colle, élimination des excès et photopolymérisation.
• Assurer les finitions, le polissage du joint et le contrôle clinique après la pose.
• Identifier les complications possibles et les situations nécessitant une réfection.
• Dialoguer clairement avec le patient pour assurer compréhension, consentement éclairé et accompagnement pré et post-opératoire.

• Évaluation initiale des pratiques professionnelles : audit clinique à partir de dossiers patients, grille d’autoévaluation et identification des axes d’amélioration.
• Introduction : présentation du programme, des objectifs, de la méthode pédagogique et du rôle de l’évaluation continue.
• Dentisterie esthétique adhésive : changement de paradigme, approche minimalement invasive, prise en charge globale et rôle du collage.
• Indications et contre-indications : situations cliniques favorables, limites, risques et critères de décision avant traitement par facettes.
• Analyse esthétique et fonctionnelle : analyse faciale, dentolabiale, gingivale et dentaire pour construire un projet individualisé.
• Bilan photographique : matériel, principes, protocole et rôle de la photographie dans la planification esthétique.
• Projet prothétique : digital smile design, mock-up, validation du projet et communication avec le patient.
• Étapes cliniques : essayage du projet, préparations, empreintes, provisoires, étapes de laboratoire et cas cliniques en vidéos.
• Collage : essayage, digue, traitement des surfaces, choix de la colle, placement, retrait des excès, photopolymérisation, finition et polissage.
• Complications et EPP finale : analyse des complications, réfections, audit clinique final, mesure des écarts et QCM final sur la plateforme.

• Format : e-learning.
• Durée totale : 8 heures.
• Unité 1 : 2 heures en non présentiel — EPP — 1er tour d’audit clinique.
• Unité 2 : 4 heures de vidéo de présentation — formation continue.
• Unité 3 : 2 heures en non présentiel — EPP — 2e tour d’audit clinique.
• Tutorat : accompagnement possible via les outils de communication mis à disposition sur la plateforme.
• Prise en charge : DPC selon éligibilité du professionnel de santé.

• Être chirurgien-dentiste omnipraticien.
• Disposer d’une pratique clinique permettant de renseigner les éléments demandés dans le cadre de l’évaluation des pratiques professionnelles.
• Pouvoir mobiliser des dossiers patients adultes ayant bénéficié d’un traitement par facettes céramiques ou composites au cours des 12 derniers mois, selon les critères d’inclusion de l’action.
• Savoir utiliser un ordinateur, se connecter à Internet et accéder à la plateforme e-learning.
• Disposer d’un navigateur web récent : Edge, Chrome, Firefox ou Safari.

• Prochaine session : tous les mois, nous contacter.
• Modalité : formation à distance via plateforme e-learning.
• Accès : demande d’information, vérification du besoin, validation de l’éligibilité éventuelle au DPC, puis confirmation de l’inscription.
• La formation comprend un parcours structuré avec audit clinique initial, formation continue, puis audit clinique final.
• Le second tour d’audit clinique intervient après la formation continue afin de mesurer les évolutions de pratique.
• Une attestation de réalisation est remise à l’issue du parcours, sous réserve de réalisation des étapes attendues.

• QCM d’auto-évaluation avant le début de la formation afin d’évaluer les connaissances de l’apprenant.
• Évaluation des pratiques professionnelles par audit clinique initial.
• Tests sous forme de QCM à l’issue des séquences vidéo, avec correction automatisée sur la plateforme.
• Évaluation finale des pratiques professionnelles par second audit clinique.
• Mesure des écarts entre la pratique réelle observée et la pratique attendue ou recommandée.
• Évaluation finale sous forme de QCM disponible sur la plateforme.
• Attestation de réalisation en fin de parcours.

• Parcours intégré combinant formation continue et évaluation des pratiques professionnelles.
• Approche andragogique fondée sur la progression, la répétition et l’ancrage des concepts.
• Séquences vidéo de formation continue avec supports pédagogiques et contenus cliniques structurés.
• Audit clinique initial sur dossiers patients pour évaluer la pratique réelle du professionnel de santé.
• QCM de compréhension après les séquences pour vérifier l’assimilation des connaissances.
• Audit clinique final pour mesurer l’efficacité des actions correctives mises en place.
• Outils de suivi disponibles via la plateforme : questionnaires, diagrammes comparatifs, rapport d’audit, forum d’échange, module questions/réponses, téléphone et visioconférence.

La formation est conçue par le Dr Frédéric Sebban, docteur en chirurgie dentaire à Marseille, spécialisé en dentisterie restauratrice, parodontologie et implantologie. Le parcours associe contenus théoriques, vidéos pédagogiques, autoévaluations et audits cliniques afin de relier les recommandations scientifiques aux situations concrètes rencontrées en omnipratique.

L’apprenant bénéficie d’un accompagnement à distance via la plateforme, avec des outils d’échange et de suivi permettant d’interroger l’intervenant, de comparer ses pratiques et de mesurer les améliorations mises en place entre l’audit initial et l’audit final.

Les personnes qui rencontreraient des difficultés pour cause de situation de handicap, même léger, même provisoire, sont priées de nous consulter au moment de leur inscription afin d’évaluer ensemble un dispositif d’adaptation.

Pour toutes informations supplémentaires : contact@a2dformation.com

Oui : cette formation s’adresse aux chirurgiens-dentistes omnipraticiens qui souhaitent renforcer leur approche clinique des facettes, des restaurations adhésives antérieures et de la planification esthétique.

Oui : le programme aborde les indications, les contre-indications, l’analyse clinique, les attentes du patient et les critères permettant d’orienter la stratégie thérapeutique.

Oui : vous travaillez l’analyse faciale, dentolabiale, gingivale et dentaire afin de mieux construire un projet esthétique individualisé et cohérent avec la situation clinique.

Oui : la formation intègre le bilan photographique, le digital smile design, le mock-up et la validation du projet prothétique pour mieux planifier et expliquer le traitement au patient.

Oui : le programme aborde l’essayage, la digue, le traitement des surfaces prothétiques et dentaires, le choix de la colle, le placement, l’élimination des excès, la photopolymérisation, la finition et le polissage.

Oui : le parcours combine formation continue et EPP, avec un audit clinique initial, un audit clinique final et une mesure des écarts pour accompagner l’amélioration des pratiques professionnelles.