Formation dentiste : Inlay, Onlay, matériaux et nouvelles technologies (chirurgiens-dentistes omnipraticiens)
Résumé de la formation
Avec les avancées de la dentisterie contemporaine et l’adoption des principes de préservation tissulaire, les pertes de substance postérieures étendues peuvent aujourd’hui être restaurées de manière fiable par des reconstitutions partielles collées telles que les onlays, inlays et overlays. La littérature internationale confirme la pertinence de ces approches, aussi bien sur dents vivantes que dévitalisées, en raison de leurs bénéfices biologiques, esthétiques et économiques. Cette formation a pour objectif de guider le praticien dans le choix des indications, la planification du traitement, et la réalisation clinique complète – de la préparation cavitaire à la pose finale – tout en intégrant les clés de communication avec le patient.
Documents
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2 heures en non présentiel - EPP - 1er tour Audit Clinique
4 heures de vidéo de présentation - FC
2 heures en non présentiel - EPP - 2ème tour Audit Clinique
Objectifs pédagogiques :
• Comprendre la philosophie des restaurations collées postérieures et leur fondement
scientifique.
• Connaître les indications selon les situations cliniques : recouvrement partiel ou total.
• Maîtriser les étapes cliniques : curetage carieux moderne, hybridation dentinaire
immédiate, préparation cavitaire, choix des substituts dentinaires.
• Savoir gérer la remontée de marge, les empreintes, la temporisation et les étapes de
laboratoire.
• Appliquer avec précision les protocoles d’assemblage lors de la séance de collage :
photopolymérisation, gestion des excès, ajustements occlusaux.
• Être capable d’expliquer clairement ces traitements au patient pour favoriser son
adhésion.
Concepteur :
Dr Frederic SEBBAN
Contenu :
Cette formation repose sur les trois principes suivants de l'andragogie (formation des
adultes).
Baliser le parcours au fil de l'eau selon la méthode :
• Dire ce qu'on va dire
• Le dire
• Dire qu'on l'a dit Ancrer les concepts par 2 formulations différentes au moins.
L’enseignement est la science de la répétition !
Il s’agit d’un programme intégré (2 méthodes, FC + EPP) de 8 heures en 4 étapes dont la première
est en 2 parties.
QCM d’auto-évaluation :
Questionnaire à remplir avant le début de la formation afin d’évaluer les connaissances de l’apprenant (QCM disponible sur notre plateforme).
Conclusion :
L’évaluation des pratiques professionnelles et la formation continue ont comme finalité commune de faire évoluer et améliorer la qualité et la sécurité des soins. La formation continue et l’EPP adoptent des approches complémentaires. Leurs approches pédagogiques sont fondées sur l’acquisition de nouvelles connaissances ou de nouvelles compétences. Le déroulé de l’action réalisée s’effectue selon une stratégie didactique fondée sur l’enchaînement de séquences pédagogiques constituant un cursus cognitif et d’amélioration des pratiques conforme aux exigences et recommandation de la HAS.
Évaluation de l’apprenant sous forme de QCM final disponible sur notre plateforme.
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